Problémy, které vaše dítě může mít při učení se číst a psát, nejsou všechny nazývány dyslexie. Může být detekován u dětí ve věku 4 nebo 5 let, ale v CE1 je diagnóza nejjednodušší. Dítě může ve svém prvním roce učení číst a psát projevovat příznaky blízké dyslexii, které však mohou být také výsledkem jiného problému, než je ztráta sluchu, vizuální, intelektuální, nezřetelná řeč, nedostatek zájmu o emocionální původ ...

Pokud dyslexie není nemocto může být způsobeno nedostatkem laterality, psycho-emocionální poruchou a nedostatkem pozornosti. Může být doprovázena různými otázkami, jako je prostorová nebo časová orientace, motorické dovednosti atd. Je nutná jiná metoda učení.

Metody učení nabízené dyslektickým dětem jsou navrženy tak, aby zabránily vyřazení dítěte. Učiteléškolní realizovat specifické pomůcky: mají instrukce čtené studentem, přeformulovat je odlišným způsobem, připravit pomocné poznámky atd. Dyslexní děti jsou často vyučovány v nižších třídách, aby jim učitel mohl věnovat plnou pozornost. V diplomové zkoušce mají studenti s dyslexií právo na delší dobu regulace. Naštěstí jsou učitelé s tímto problémem obeznámeni, aby mohli vést rodiče dětí s touto poruchou.

logopedie je jednou z nejčastějších metod rehabilitace poruch písemné a ústní komunikace. Pokud učitel navrhne postup, lékař předepíše zasedání, která jsou hrazena ze sociálního zabezpečení.

Sémiotika je audio-fonetická a sluchově-verbální metoda, kterou vynalezl Dr. Beller. Je to také rehabilitační systém, který se provádí pomocí sluchátek s mikrofonem. Dítě je přivedeno zpět do okamžiku, kdy se jazyk stal pro něj důležitým, aby se pokusil změnit jeho obavu o jazyk a komunikaci. Osvobozen od automatů zavedených v tradičním vzdělávání, může se dítě znovu naučit jinak.

Metoda Tomatis je metoda rehabilitace naslouchání za účelem zlepšení porozumění, takže učení. Je založen na principu, že funkce ucha není omezena na poslech a analýzu zvuků, ale hraje také zásadní roli v rovnováze, koordinaci, vertikálnosti, svalovém tónu a akci. jako relé pro jakékoli smyslové informace vnímané dítětem. Metoda Tomatis působí na chování, které pozměňuje postupně, aby se přizpůsobila podmínkám učení dítěte.

Psychomotricita Je to studium vztahu mezi tělem a psychikou a přehled pomáhá identifikovat, jaký je mechanismus učení, který je součástí obtíží, s nimiž se setkává dyslektické dítě. Psychomotorici používají hry a relaxační cvičení přizpůsobená k postupnému snižování faktorů změny učení.

pracovní lékařství umožňuje reagovat na dobrou lékařskou diagnózu a pracovat na všech poruchách, které obvykle doprovázejí dyslexii. Potíže dítěte jsou chápány jako celek. Pracovní terapie pracuje na neverbální výměně, senso-motorických dovednostech a rehabilitaci video-prostorového zpracování. Pak přichází práce rehabilitace, kdy kvalita grafo-motorů dosáhla svého vrcholu. Pracovní terapeut může například ukázat pomocné cesty, aby si vzal na vědomí například počítač nebo jiný vhodný nástroj a práci ve vztahu k učitelům.

Psychologie je technika, která si klade za cíl řešit emocionální poruchy související s dyslexií, poté považované za projev jeho malátnosti. Pokud dítě překoná svůj emocionální problém, symptom dyslexie by měl zmizet. Psychoterapie však nevylučuje doplňkovou práci s metodou rehabilitace.
 
Naše rada
Diagnózu dyslexie často provádí logoped, ale i lékaři ve specializovaných poradenských centrech.

Ektor - Moje dítě (prod. Vae Cortez) (Duben 2024)